产教融合培育高品质技能人才

近年来，南京交通技师学院主动适应地方产业升级和转型发展需求，在区域支柱产业链上瞄准世界500强和行业领军企业，以省级示范专业为核心，构建校企双方共建共享共赢的校企协同育人机制，全方位抢占产教融合协同发展高地，高技能人才培养成效显著。瞄准产业龙头企业，做好产教融合特色专业布局优选具有代表性的企业开展校企合作，通过资源整合、融合重组、模式创新等路径，搭建了具有鲜明特色的产教融合协同育人专业架构。对接汽车产业链后市场，布局产教融合项目。以省级示范专业汽车检测专业为核心，以新能源汽车检测与维修等专业为龙头，沿汽车产业链纵向拓展，对接汽车销售、维修等环节，构建汽车应用专业群。以机械制造与自动化等专业为核心，围绕先进制造产业链的前端和后端，向智能制造延伸，组建数控机电专业群。以通信网络应用专业为核心，以计算机网络应用等专业为辅助，对接智能交通运营、维护、售后等环节，组建信息网络应用专业群。以公路工程测量专业为核心，结合工程造价、土建工程检测等专业需求，对接现代交通行业道路工程测量、估价、检测、施工等环节，组建交通工程专业群。积极探索实践，创新产教融合发展思路校企协同实施项目。为使产教融合项目实现校企双方既定目标，促进项目落实，校企双方原则上在产教融合指导委员会、项目建设推进落实专班的运作机制下开展工作。把握项目重点。共同制定培养方案，共同确定人才培养方案和课程体系，在人才培养方案中，真正实现专业设置与用工需求零距离、课程设置与职业活动零距离、教育内容与培养目标零距离。共同建立实训基地，按照项目要求进行实训场地及教室的建设改造，建成具备企业培训、学生工学交替实训、认证及服务社会等一体化功能的高标准专业学院教学中心。共同进行师资培养，项目实施过程中，企业委派优秀高技能人才、专业技术人员和专家为学校教师举办培训；学院也派出教师深入企业学习实践，建立假期实践制度。共同建设评价体系，校企共同建立健全教学质量监控机制和考核评价机制，共同对教师和企业培训技师进行考核，共同对学生进行评价。融合创新内容。基于产业链建设专业群，布局产教融合项目，建立校企双主体育人模式。专业与产业对接，产教融合项目精准定位专业群建设和服务产业链，依托行业领先企业的新技术和新需求，布局重点产业链对接专业群。课程体系与岗位能力对接，依据企业岗位胜任能力构建课程体系，采取横向互补、纵向贯通的原则，细化对学生知识、能力和素质的具体要求，形成模块化、项目化课程，全面覆盖对应岗位的任职要求。实训操作与企业生产对接，以深度产教融合项目为载体建设实训场地，呈现企业环境；以企业具体业务模式流程构建实训教学项目，使学生体验到学习实训过程与生产过程的契合。双师型教师与企业大工匠对接，通过深度融合的信息化师资共享平台开展切磋和双向交流，促进新知识、新技能的更新与应用，进一步推动多元化、高素质的双师型教师队伍建设。不断总结提高，产教融合建设成效显著赋能教师职业成长。教师定期到企业培训实践、在企业一线掌握专业领域先进的管理、技术和运营流程，提升实践教学的有效性。同时，教师积极参加企业的培训认证，考取企业认可的证书，快速提升了教师职业能力。赋能专业建设特色。围绕南京市“4+4+1”主导产业体系，制定与本地区技能人才需求相适应的专业（群）建设规划，科学、动态调整各专业设置。建有省级汽车运用与维修专业现代化专业群；计算机应用专业开设了非遗传承“南京云锦”设计特色班，并被认定为省级“历史经典产业特色班”。有4个专业被评为江苏省“示范专业”，2个专业被评为江苏省“特色专业”。赋能实训基地建设。依托深度校企合作单位开展实训基地建设，融合校企资源，其中企业投入包括各类整车、各类总成台架和检测仪器、专用工具以及课程资源等，价值达2500余万元。赋能课程体系和评价体系提升。把企业对学生的职业素养评价和对实训项目的完成情况融入评价体系，评价过程企业全程参与。全面提升学生的职业能力、综合素养以及专业知识和技能水平。近两年，通过学校和企业的共同努力，近百名学生通过企业相关资格认证。赋能学生成人成才。注重将产教融合中的研究成果及时转化为教学实践，提升专业建设和教学能力，形成了专业建设良性循环的优秀育人机制，培育了一批优秀的领军型高技术技能人才，在各类各级技能大赛中摘金夺银。通过坚持产教融合的人才培养模式，实现实习与生产、学习与就业无缝对接。（作者单位：南京交通技师学院）